גללו כדי להתחיל
הבעיה

התלמיד בכיתה. הסמארטפון בכיס. שניהם נוכחים.

אפשר לקרוא לזה "ריקבון מוחי". אבל זו לא באמת השאלה. המורה מלמדת. התלמיד.ה יושב.ת מקשיב.ה כותב.ת, והסמארטפון בכיס. הוא לא בשימוש עכשיו. הוא נוכח ופוגע בנוכחות של התלמיד. הודעה יכולה להגיע. קבוצה יכולה להתעדכן. סרטון חדש יכול לחכות. הבעיה היא לא שהתלמיד.ה משתמש.ת בסמארטפון. הבעיה היא שהסמארטפון תמיד נמצא בתוך הסביבה.

זה גדול יותר מהפרעה בשיעור

לסמארטפון שנמצא בסביבה יש שלוש השפעות שונות.

ריכוז

הסחות דעת קטנות, שוב ושוב, לאורך כל השיעור, פוגעות בזמן הלמידה בפועל.

חברה

בהפסקה, במקום להיות עם ילדים אחרים, קל להישאב חזרה למסך.

פגיעה דיגיטלית

הסמארטפון הוא גם מצלמה וגם דרך מיידית להפיץ.

tarkiz לא פותר בריונות ברשת.

הוא מסיר את הכלי הכי חשוב לצלם, להפיץ ולהגיב בזמן אמת.

אם הבעיה היא שהסמארטפון תמיד זמין, אולי לא צריך ללמד את התלמיד/ה להתנגד אליו כל היום. במקום לדרוש עוד כוח רצון, אפשר פשוט לשנות את ברירת המחדל.

מה tarkiz עושה

הסמארטפון נשאר אצל התלמיד/ה. הוא פשוט מפסיק להיות זמין.

נרתיק אישי. הסמארטפון נכנס פנימה, הנרתיק ננעל, והיום ממשיך. בלי אפליקציה, בלי מעקב, בלי גישה למידע שבסמארטפון, בלי החרמה. אנחנו לא לוקחים את הסמארטפון. אנחנו פשוט מוציאים אותו מהמשוואה.

יום אחד עם tarkiz

מהבוקר עד הבית, ככה זה נראה בפועל.

בבוקר
1

הסמארטפון נכנס לנרתיק

בתחילת היום הסמארטפון נכנס לנרתיק האישי, והוא ננעל.

בשיעור
2

אין מה לנהל

המורה מלמדת. התלמידים לומדים. אף אחד לא בודק סמארטפונים בכיתה, כי הם לא שם.

בהפסקה
3

חוזרים להיות ביחד

התלמידים מדברים, משחקים, נמצאים אחד עם השני, בלי צילום מיידי, בלי העלאה מיידית, בלי תגובה מיידית לקבוצה.

בסוף היום
4

הסמארטפון חוזר

הנרתיק נפתח, הסמארטפון חוזר לתלמיד/ה. בלי דרמה, בלי החרמה.

המטרה היא לא להרחיק ילדים מהטכנולוגיה. המטרה היא ליצור חלק מהיום שבו הם יכולים להיות נוכחים בלעדיה.

למה לא פשוט מדיניות?

כי מדיניות עדיין צריכה שמישהו יאכוף אותה, כל יום.

"פשוט תגידו לתלמידים להכניס את הסמארטפון לתיק."

אפשר. אבל אז מישהו עדיין צריך לבדוק, להעיר, להתווכח, להחרים, להחזיר, כל יום, בכל שיעור. tarkiz הופך את המדיניות לברירת מחדל פיזית, לא לכלל שצריך להזכיר. השגרה היומיומית עושה את רוב העבודה, בלי שהמורה תצטרך לאכוף אותה מחדש בכל שיעור.

בטיחות וחירום

לא מוותרים על הביטחון בשביל ריכוז.

אנחנו מבינים את הפחד של ההורים. הבנייה של tarkiz מתחילה משם, לא נגמרת שם.

פתיחה מיידית בכיתה

המורה שנמצאת איתם ברגע האמת יכולה לפתוח את כל הנרתיקים בכיתה תוך מספר רגעים. לא מערכת מרוחקת. בן אדם אחראי, בזמן אמת.

בית הספר תמיד בהישג יד

בית הספר מגדיר מראש דרך ברורה לתקשורת עם ההורים, כולל ערוץ אישי ומענה אוטומטי מיידי, גם כשאין מי שיענה באותו רגע.

הסמארטפון נשאר איתם

לא מפקידים במזכירות, לא עובר יד ליד. האחריות והבעלות נשארות אצל התלמיד/ה, בדיוק כמו כל חפץ אישי אחר.

מנקודת המבט של כל אחד

אותה בעיה. ארבע זוויות.

תלמידים

פחות לחץ, יותר נוכחות.

  • פחות הסחות דעת בשיעור
  • יותר נוכחות עם חברים בהפסקה
  • הסמארטפון נמצא אצלכם. הוא רק לא זמין במהלך שעות הלימודים
מורים

פחות ניהול, יותר הוראה.

  • פחות זמן על משמעת סביב סמארטפונים
  • יותר זמן פנוי ללמד
  • משהו דחוף? פותחים לכולם תוך מספר רגעים
הורים

יודעים בדיוק מה קורה.

  • הסמארטפון לא נלקח מהילד/ה שלכם. הוא איתם כל היום
  • יש דרך ברורה וידועה מראש לתקשר עם בית הספר
  • הילד/ה מקבל/ת עוד שעות ביום שבהן הוא/היא באמת נוכח/ת
מנהלים

מדיניות שאפשר להפעיל בפועל.

  • לא עוד כלל שצריך להזכיר בכל שיעור
  • בלי להפוך כל שיעור למאבק סביב סמארטפונים
  • שני מודלים תפעוליים לבחירה, לפי המבנה שיש לכם
גמישות תפעולית

שתי דרכים להפעיל את זה. תבחרו את המתאימה לכם.

מודל א׳, כניסה

תחנת כניסה מרוכזת

צוות עומד בכניסה עם מגנטים ונועל את כל הנרתיקים בבוקר, אחד אחד. פשוט לבקרה, מתאים לבתי ספר עם כניסה אחת ברורה.

מודל ב׳, כיתתי

ניהול בכיתה

מורה השיעור הראשון נועל/ת, מורה השיעור האחרון פותח/ת. בלי תחנה נפרדת, בלי עומס על צוות נוסף.

המחקר מאחורי זה

זה לא רק תחושה.

71 מחקרים

מצאו קשר בין תוכן וידאו קצר לפגיעה בקשב ובוויסות רגשי אצל בני נוער

72%

ממורי התיכון מדווחים שהסחת דעת מסמארטפונים היא בעיה משמעותית בכיתה שלהם

מקור אחד

שבאמת אפשר לנטרל בכיתה, לא את התלמיד שלידך, אבל את הסמארטפון כן

מבוסס על סקירת מחקרים ב-Psychological Bulletin (איגוד הפסיכולוגים האמריקאי) וסקר Pew Research, 2024.

מכיתות הפיילוט

מה שאנשי חינוך אומרים

בשבוע הראשון שכחתי שיש בכלל סמארטפונים בכיתה. זה פשוט לא קורה.

מורה בחטיבת ביניים, תוכנית פיילוט

אני עדיין יכול לשלוח הודעה להורים דרך הוואטסאפ של בית הספר אם קרה משהו. פשוט לא מקבל את עוד ארבע מאות ההודעות האחרות.

תלמיד כיתה י', תוכנית פיילוט

הבת שלי אמרה לי שהיא שוכחת שיש לה בכלל סמארטפון בכיתה. זה המשפט שגרם לי להירגע.

הורה לתלמידת חטיבה, תוכנית פיילוט

לא היינו צריכים כלל חדש. היינו צריכים ברירת מחדל טובה יותר. זו היא.

מנהל תיכון, תוכנית פיילוט

מה כלול

חבילה מלאה. בלי הפתעות.

חבילה גמישה, עם אפשרות ביטול אחרי השנה הראשונה. בין אם זה בית ספר, עסק או אירוע, נדבר על כל הפרטים יחד בשיחה קצרה, בלי התחייבות.

נרתיק אישי לכל משתמש/ת

נרתיק קבוע לכל משתמש/ת, לאורך כל התקופה.

מגנט פתיחה

מותקן בכניסה או ביציאה, או ניתן לכל איש צוות, לפי המודל התפעולי שבחרתם.

ליווי שנתי ותמיכה טכנית

אנחנו איתכם לאורך כל השנה. לא רק ביום ההתקנה.

חבילת תקשורת הורים–בית ספר

ערוצי תקשורת מובנים בין הבית לבית הספר, כולל עדכונים שוטפים, פנייה אישית, ומענה אוטומטי מיידי.

הגרלה דו-שנתית בין בתי ספר

בית הספר שצובר הכי הרבה נקודות זוכה בפרסים, תמריץ נוסף להטמעה מוצלחת.

הרצאות הסברה לבני נוער

הרצאות לימודיות על הסכנות בעולם המדיה הדיגיטלית, מותאמות לגיל התלמידים.

צרו קשר
מוכנים כשאתם מוכנים

רוצים לראות איך זה יכול לעבוד אצלכם?

בפגישה קצרה נראה לכם את tarkiz, את מודלי ההפעלה, ונבין יחד אם זה מתאים לבית הספר, לעסק או לאירוע שלכם.

קבעו פגישה